به گزارش پایگاه خبری تحلیلی پسین هرمزگان به نقل از خبرگزاری مهر به نقل از روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش فارس، بهزاد نوروزی چگینی در حاشیه بازدید از فعالیت‌ها و برنامه‌های سوادآموزی آموزش و پرورش شهرستان فیروزآباد، گفت: تأسیس و راه اندازی مراکز یادگیری محلی بر اساس موقعیت، آمار بی سوادان و امکان سنجی های صورت گرفته و آمادگی مسئولان محلی نسبت به پیش بینی و در خواست سهمیه مورد نیاز صورت می‌پذیرد و پس از تأسیس و تعیین مدیر، فعالیت‌های این مراکز مورد نظارت و ارزیابی مستمر قرار می‌گیرد.

وی با اشاره به اینکه مراکز یادگیری محلی فرصت مغتنمی برای حرکت در راستای تحقق شعار سال و منویات مقام معظم رهبری (مُدَّ ظله العالی) است گفت: استان فارس ۱۵ مرکز یادگیری محلی جدید در سطح استان و در شهرستان‌های بختگان، داراب (۳ مرکز)، فورگ (۳ مرکز)، فراشبند، زرین دشت، سده، مرودشت (۲ مرکز)، فیروزآباد، سرچهان و بوانات تأسیس و راه اندازی خواهد کرد.

معاون سوادآموزی آموزش و پرورش فارس با اشاره به موقعیت جغرافیایی و سابقه تاریخی فیروزآباد، این شهرستان را یکی از شهرستان‌هایی برشمرد که عشایر زیادی دارد و در سنوات اخیر طرح توسعه سواد زنان و دختران عشایر در این شهرستان اجرا شده و نتایج خوب و مثبتی را به دنبال داشته است.

نوروزی انجام و اجرای طرح‌های مختلف سوادآموزی برای عشایر را حائز اهمیت دانست و افزود: یکی از اهداف سوادآموزی و آموزش بزرگسالان، آموزش به بزرگسالان جامعه بزرگ عشایری است که به هر دلیلی نتوانسته‌اند در سنین قانونی تحت آموزش دوره ابتدایی و …قرار بگیرند و اینک سوادآموزی فرصت دومی برای آنان است تا بتوانند از نعمت سواد برخوردار شوند و از تاریکی و تنگنای بی سوادی رهایی یابند.

وی یکی از موارد بسیار مهم و ارزشمند در حوزه سوادآموزی را تأسیس و راه اندازی مراکز یادگیری محلی عنوان کرد و گفت: تأسیس و راه اندازی این مراکز براساس موقعیت، آمار بی سوادان و امکان سنجی های صورت گرفته و آمادگی مسؤولان محلی نسبت به پیش بینی و در خواست سهمیه مورد نیاز صورت می‌پذیرد و پس از تأسیس و تعیین مدیر، فعالیت‌های این مراکز مورد نظارت و ارزیابی مستمر قرار می‌گیرد.

معاون سوادآموزی آموزش و پرورش فارس، گفت: جلب و تقویت مشارکت همه دستگاه‌ها و نهادها بخصوص بخش مردمی و غیر دولتی، تقویت احساس مسؤولیت اجتماعی، استفاده درست و بهینه از امکانات موجود در محل، تلاش برای همسوسازی خدمات آموزشی، فرهنگی و اجتماعی و هویت بخشی به مسئولان محلی و افراد توانمند با صلاحیت بومی از ارکان مهم این مراکز است.

نوروزی در مورد نحوه انتخاب مدیر مرکز یادگیری محلی گفت: مدیر مرکز یادگیری محلی پس از تأیید صلاحیت و اخذ نظر مثبت معاونت سوادآموزی استان و رسیدن به حد نصاب تعیین شده در دستور العمل، با ابلاغ رئیس آموزش و پرورش شهرستان یا منطقه به مدت یک سال انتخاب می‌شود و اگر اداره مرکز به بخش غیر دولتی واگذار شده باشد انتخاب و انتصاب مدیر مرکز پس از تأیید معاونت سوادآموزی استان توسط مؤسسه غیردولتی طرف قرارداد صورت می‌پذیرد.

وی افزود: مراکز یادگیری محلی در راستای تحقق شعار «آموزش برای همه» گامی بود که یونسکو در کاربردی کردن آموزش بزرگسالان و ترویج یادگیری مادام العمر برداشت و برای نخستین بار در سال ۱۳۷۹ شمسی (۲۰۰۰ میلادی) اولین مراکز یادگیری محلی با همکاری دفتر منطقه‌ای یونسکو در آسیا و اقیانوسیه در دو استان فارس و ایلام به صورت آزمایشی ایجاد شد و با ارائه خدمات مناسب توانست رضایت مندی مخاطبان و مسؤولان محلی را برانگیزد.

معاون سوادآموزی آموزش و پرورش فارس ادامه داد: تا پایان سال ۱۳۹۸ در استان فارس ۴۳ مرکز تأسیس و راه اندازی شده بود که با توجه به نقش مثبت و انگیزشی این مراکز در سال جاری یعنی ۱۳۹۹ که سال "جهش تولید "می‌باشد و مراکز یادگیری محلی نیز فرصت مغتنمی برای حرکت در راستای تحقق شعار سال و منویات مقام معظم رهبری (مُدَّ ظله العالی) است، استان فارس ۱۵ مرکز یادگیری محلی جدید در سطح استان و در شهرستانهای بختگان، داراب (۳ مرکز)، فورگ (۳ مرکز)، فراشبند، زرین دشت، سده، مرودشت (۲ مرکز)، فیروزآباد، سرچهان و بوانات تأسیس و راه اندازی خواهد کرد.