واگذاری تصمیم گیری درباره برگزاری امتحانات مدارس به معلم ها
به گزارش پایگاه خبری تحلیلی پسین هرمزگان به نقل از خبرگزاری مهر، برنامه «گفت و گوی علمی» رادیو گفت و گو در خصوص آخرین دستورالعمل های ابلاغی برای برگزاری کنکور و امتحانات مدارس و دانشگاه ها و مشکلات ایجاد شده در نظام آموزشی کشور بعد از کرونا با احمد عابدینی معاون دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش کشور و پانته آ دری معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش شهر تهران به صورت تلفنی گفت و گو کرد.
احمد عابدینی در آغاز با اشاره به اینکه بیماری کرونا یک پدیده‌ای است که همه جهان را درگیر کرده است، گفت: در چنین شرایطی که سابقه مشابهی نیز ندارد، کشورها معمولاً خیلی آمادگی لازم در سطح اجتماعی و اقتصادی و همچنین آموزشی را نداشتند و بنابراین خیلی از اقدامات به شکل آزمایش و خطا بود و از روی اقدام و اجبار این روش ها انتخاب شد.
وی همچنین بیان کرد: خوشبختانه ظرفیت های فضای مجازی به کمک آموزش و پرورش آمد و توانست از این ظرفیت استفاده کند و مسیر خود را پیدا کند و دانش آموزان را با روش دیگری از آموزش، هدایت کند. قاعدتاً این روش در نوع خود به ویژه در ایران جدید و تازه است و به همین دلیل آسیب ها، مشکلات و موانعی دارد. مدیران باید از ظرفیت ها به نحو مطلوب استفاده کنند و آسیب های آموزش مجازی را تغییر دهند؛ البته معتقد هستیم این نوع آموزش به هیچ وجه نمی تواند جایگزین آموزش های مرسوم و معمول شود و اساساً هیچ ابزاری نمی تواند جایگزین معلم شود اما به‌هرحال انجام این روش جایگزین از روی ناچاری است.
معاون دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش کشور در ادامه به امتحانات دانش آموزان اشاره کرد و بیان داشت: دانش آموزانی که باید امتحان نهایی بدهند با بقیه دانش آموزان تفکیک شده‌اند و وزیر آموزش و پرورش نیز اعلام کرده است، آزمون های نهایی به صورت حضوری خواهد بود.
وی اضافه کرد: تصمیم گیری درباره شیوه برگزاری امتحانات آخر سال به ستاد کرونا واگذار شده است و پس از عید نیز دو جلسه در شورای عالی آموزش و پرورش ویژه برگزاری امتحانات برگزار کردیم و تصمیم شورای عالی به ستاد ملی کرونا ارسال شده است و منتظر پاسخ نهایی این ستاد هستیم. در این پیش نویس بیشتر آمده است که بیشترین مسئولیت درباره برگزاری کلاس ها و امتحانات بر عهده معلم باشد.
پانته آ دری در آغاز با اشاره به اینکه حوزه «IT» سالیان درازی است که جای خود را به عنوان ابزار باز کرده است، گفت: در نظام های آموزشی متمرکز مانند نظام آموزش و پرورش ایران، هوشمند سازی مدارس با وجود آنکه در ایامی پر رونق بود اما به دلایلی مسکوت ماند. امروز هم با یک بحران دست به گریبان هستیم و هم از نظر فرهنگی متوجه چالش هایی درباره رعایت مقررات شده ایم که آموزش و پرورش نیز از این قاعده مستثنی نیست.
وی اضافه کرد: چند ماه پیش که مدارس به دلیل آلودگی هوا و برف تعطیل شد، برخی مدارس از آموزش های غیر حضوری استفاده کردند و در این زمینه دو مبحث مهم وجود دارد؛ نخست تولید محتوای مناسب برای آموزش غیر حضوری است که قطعاً با یک کلاس حضوری متفاوت است و معلم شرح درس مختص آن را باید طراحی کند. همچنین بستر IT سبب می شود این تدریس به صورت تعاملی خواهد بود.
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش شهر تهران در ادامه به مشکلات ایجاد شده در دوران کرونا اشاره کرد و بیان داشت: در یک نظام آموزشی متمرکز این مشکلات و مسائل بیشتر خودش را نشان می دهد زیرا یک وزارت خانه برای تمام کشور باید برنامه‌ریزی کند و با وجود آنکه مدرسه محوری سال ها است که مورد توجه قرار گرفته است، اما همین الآن نیز مردم نیز منتظر هستند تصمیمات در همه استان ها یکسان باشد.
وی اشاره کرد: در شورای عالی آموزش و پرورش نیز یک پیش نویس آمده شده بود که به سال تحصیلی پایان دهند اما اعلام نشد زیرا اگر این مسئله بیان می شد، خیلی از خانواده ها مجدداً به سفر می رفتند و از نظر کنترل کرونا دچار مشکل می شدیم و درواقع این اقدام یک اهرم در اختیار ستاد مقابله با کرونا بوده است.
دری با تصریح بر اینکه تصمیم گیری ها درباره آزمون مدارس در شورای عالی آموزش و پرورش صورت می گیرد، عنوان کرد: بعضی از دانش آموزان به دلیل عدم دسترسی به شبکه مجازی و آموزش از راه دور، در جریان آموزش قرار نگرفتند و به همین جهت مدارس از اسفند ماه مکلف بودند، دانش آموزانی که در جریان آموزش مجازی قرار نگرفته بودند را شناسایی کنند.