به گزارش پایگاه خبری تحلیلی پسین هرمزگان به نقل از خبرگزاری مهر و به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش استثنایی کردستان، خلیل رنجبر با تأکید بر اینکه نشاط در مدرسه می تواند زمینه ساز نشاط اجتماعی باشد، اظهار داشت: طرح مدرسه شاد به منظور شاداب سازی، ایجاد روحیه نشاط و ارتقای بهداشت روانی دانش آموزان با نیازهای ویژه در مدارس مجازی با نیازهای ویژه استان اجرا می شود.

وی با بیان اینکه شاد زیستن برای دانش آموزان به اندازه تغذیه خوب، محبت کردن و حفاظت کردن از آنها اهمیت دارد، افزود: مدرسه موقعیتی فراهم می کند تا دانش آموزان بتوانند فارغ از دغدغه زندگی را بازی و تمرین کنند و کم کم آماده شوند تا در زندگی واقعی بعنوان فردی کارآمد و موفق ظاهر شوند.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان ادامه داد: در سند تحول بنیادین اشاره شده که محیط مدرسه باید شاداب و بانشاط باشد به همین جهت تلاش ما این است که بتوانیم بسترهای را فراهم کنیم تا دانش آموزان با نیازهای ویژه بتوانند شادی و نشاط اصیل مبتنی بر ارزش های جامعه را در مدارس داشته باشند.

رنجبر یادآور شد: تقویت فرهنگ و آداب نماز، فعالیت های هنری، پویش دقیقه ای برای سلامتی، ورزش در خانه، بازی های آموزشی و خلاقیت، پویش هر روز یک سوره قرآن و مسابقه دلنوشته فرشتگان زمینی از اقداماتی است که در آموزش و پرورش استثنایی استان در جهت شاداب سازی مدارس مجازی و ایجاد شادی و نشاط در دانش آموزان با نیازهای ویژه انجام گرفته است.

وی بیان کرد: ایجاد امید و امنیت، احساس پذیرش و مقبولیت، ارتقای شأن و احترام، کسب قدرت و شایستگی و ایجاد فضای شاد در مدرسه بهترین فرصت برای رشد فکری و علمی دانش آموزان است که ترویج مهربانی، کسب مهارت زیستن و حل مسأله و چگونگی رویارویی با چالش ها را به آنان می آموزد.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان گفت: با توجه به محدودیت های که در خانواده و جامعه برای دانش آموزان با نیازهای ویژه وجود دارد مدارس شاد و بانشاط با فراهم کردن زمینه ارتقای روحیه دانش آموزان، تسهیل در آموزش و تعمیق در یادگیری را برای آنان به همراه دارد.

رنجبر اظهار داشت: نشاط و شادابی در مدرسه باعث رشد و تکامل وجودی یک دانش آموز در ابعاد جسمانی، شناختی، عاطفی، اخلاقی و معنوی می شود.

انتهای پیام